成电立天府，英豪聚蜀川，国防奠基业，教育开新篇。

求真理、尚科学、重诚笃、乐奉献，知行合一止至善。

科技举，器识先！

黉宇建西南，远志向五洲，日新臻化境，击浪在中流。

秉学术、倡自由、精技艺、穷探究，自强不息固金瓯。

为砥柱，主沉浮！

     计算机学院/软件学院   刘乃琦    

       2015年12月

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内容诠释：

第一段

1）“成电立天府，英豪聚蜀川”：成电屹立天府之国四川成都，沐蜀都西川之灵气，雨霁甘露滋润，地杰人灵，豪杰辈出。

2）“国防奠基业，教育开新篇”：昔日三支劲旅，怀揣拳拳赤子之心，胸怀忱忱报国之志，创业蓉城，为家、为国，舍小家而为大家，奠基国防事业，开启电讯教育新篇章。

3）“求真理、尚科学、重诚笃、乐奉献”：几代成电人，追求真理，崇尚科学，笃重诚信，乐于奉献。

4）“知行合一止至善”：成电人理论联系实际，身体力行，践行着理想、诺言、追求、信仰。此处，“知行合一”取自中国古代思想家王阳明之说，意即认识论和实践论的统一，客体顺应主体，“知”指科学知识，“行”指人的实践，知与行的合一互为依存、相辅相成。不仅要认识，尤其应实践，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。而“止于至善”则彰显成电师生孜孜不倦、勇往直前，永不自满。

5）“科技举，器识先”：要开创科技成果，道德为根，做人在先。此处，取古训“士先器识而后文艺”，首先看重做人的器量（度量）与见识，提高人的内在修养和精神境界，然后才是运用文字和写作，先做人而后做事，可释为“士先器识而后科技”。

第二段

1）“黉宇建西南，远志向五洲”：成电建校于成都，虽地隅西南，然胸怀远志，志在全球。此处，“黉宇”指学校的校舍，语出《后汉书·儒林传序》。

2）“日新臻化境，击浪在中流”：人的思想观念随时代日日更新，与时俱进，思想与科技达到最高境界；成电人肩负重任，勇挑重担，攻坚克难，顽强拼搏，有如“中流击水，浪遏飞舟”之势。此处，“日新”源自《易经．系辞上》：“富有之谓大业，日新之谓盛德”，意即德行须日日更新。“化境”原出《庄子》，“金之至精，炼之至熟，刃之至神，而厚之至变，至化者也。”后引申为“化境”，泛指精神、文化、科技达到（臻于）浑然一体的最高境界。

3）“秉学术、倡自由、精技艺、穷探究”：学校秉承学术自由，倡导百花齐放，精业笃学，深入探索之精神，居敬持志，格物穷理。

4）“自强不息固金瓯”：指成电为我国国防建设和电讯工业的贡献。“金瓯”比喻国土、疆土之完固，亦喻国防。秋瑾有《鹧鸪天》词：“金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。”此处，借此表明成电根基置于国防，几代成电人献身我国国防工业，为之奋斗终身。

5）“为砥柱，主沉浮”：学校汇聚各专业优秀人才，学科发展迅速，有的专业学科独占鳌头，已成电子信息技术中流砥柱。成电学子和校友已在各个领域、各行各业大显身手，成为骨干力量和领军人物。同时，此二句也彰显了成电的大气大为，要敢为砥柱，勇柱沉浮。